Mundo prehistórico. (Proyecto Otros Mundos).

 Ayer, la coordinadora de nuestro proyecto ante el CPR, Isabel Estrada, defendió el proyecto Mundo Prehistoria en las Jornadas de difusión de Buenas prácticas educativas . Nos comunicaron recientemente la selección y la exposición y acogida fue genial.

 A partir de esta semana. Contamos con una sede oficial para nuestro proyecto de Mundo Prehistórico. Es una pequeña clase en la zona común de los departamentos de ciencias . Allí guardaremos el material y daremos algún taller y charla.

 Hoy hemos estado cazando con los venablos solos y con lanzavenablos. Hemos comprobado que con el lanzador aumenta la distancia a la que llega y la fuerza. Ha resultado difícil acertar en el blanco, pero lo hemos conseguido algún profesor y los alumnos de tercero Aya e Ivo. 

 Guadalupe Baquero, profesora de Madera y Mueble, ha dirigido la fabricación de dos lanzavenablos en sus talleres. Listos para probar con los venablos.

 Terminamos hoy los cestos que no pudimos terminar el día 8. Cada cual hizo su forma propia y terminó con un acabado a su gusto que nos enseñó nuestra monitora.

 En el Marcelo Nessi han hecho dos días de alfarería sin torno, imitando algunos diseños y técnicas propios de la época, y alguno más imaginativo. Gracias a su profesora María José.

 Agradecimiento a Soledad  Chávez Díez, de la Asociación de Vecinos El Progreso, por enseñarnos con su infinita paciencia. En primer lugar, el mimbre tiene que enrollarse separado por varas y estar en remojo unas 4 horas para ablandarlo y que sea flexible. Cortamos a medida y dividimos en dos grupos once varas cortadas (6 varas y 5). Con ellos hacemos una cruz de forma que el grupo mayor quede por encima del menor y en posición vertical. Rodeamos y unimos los dos grupos con tres vueltas de una varilla sin cortar. En la cuarta vuelta seguimos haciendo la misma operación pero ahora cada dos varillas, separándolas por parejas haciendo la forma de un sol.

 Guadalupe ha tomado medidas y estudiado el mecanismo de funcionamiento y va a construir unos lanzavenablos a imagen de los neolíticos, de los que tenemos una réplica. 

 Hoy, hemos puesto una presentación en primero de ESO A, para explicar el motivo por el que se hacían y cómo se movían las grandes rocas y se construían los dólmenes y megalitos. También el sentido de su orientación espacial. Todo gracias a un PowerPoint elaborado por Pedro Denche. Después hemos usado la maqueta de los dólmenes para examinar a los alumnos que han querido sobre lo que han estado escuchando y viendo. Todos 10. 

Hoy hemos hecho dos horas de talleres sobre la prehistoria. Comenzamos con una charla sobre función, construcción y orientación de los dólmenes a cargo de Pedro Denche. Después un concurso de movimiento de piedras megaliticas. Más adelante hemos explicado las diferentes formas de hacer fuego que tenían y los materiales que usaban, con un taller práctico. Por último, hemos molido colorantes y hemos confeccionado pinturas para cavernas y hemos bocetado y pintado un oso cavernario

 Isabel Rosario, con la colaboración del departamento de madera y mueble, está probando diferentes tamaños de lanzas y venablos con distintos tipos de madera. Ahora hay que endurecer los extremos y añadir un hueco para el lanzavenablos. Y luego... a probar. Una vez se elijan los mejores modelos, nos pondremos a hacer copias para que los alumnos aprendan a manejarlos. 

 Para nuestro Proyecto prehistoria, hemos preparado una maqueta desmontable de dólmenes con la que los alumnos pueden jugar y probar a montar las distintas versiones de estas estructuras megaliticas que hay. Lo hemos usado ya con cuarto de ESO. Y lo usaremos con otros grupos de ESO. Tenemos a un experto en el tema en el instituto, Pedro Denche, profesor de Automoción del San José.

 Isabel Rosario (departamento de Lengua) y Fernando Hernández (departamento de Biología). Han explicado a los alumnos a fabricar fuego como lo hacían nuestros antepasados. Con sílex y pirita. Hemos buscado materiales inflamables naturales (vilano de enea, yesca, receptáculo seco de girasol, fibras de palmito, virus de madera...). También hemos probado con una madera y un palo que hemos movido rápidamente con ayuda de un arco de cuerda que terminamos por romper del esfuerzo, je, je. He aquí el resultado.

 Hemos fabricado barras de cera de pigmento y usado témperas naturales y pinceles similares a los prehistóricos para dibujar bisontes sobre una superficie de cemento que hacía las veces de roca. Para las barras de pintura usamos ocre amarillo y carbón vegetal junto con cera de abeja y resina de pino. Para las témperas, machacamos goma de Grevillea en un mortero de piedra natural igual a los usados en la época estudiada, la diluimos en agua y mezclamos con los pigmentos naturales. Ocre amarillo en mortero Ocre amarillo Resina de pino Goma seca para ser machacada. Con ella se preparan las témperas al agua.

 Hoy ha hecho el taller de cestería el grupo de 3° de ESO. con Eva, Isabel y Fernando como monitores, los alumnos trabajaron e hicieron cada cual un cesto o bandeja.

 Uno de las primeros materiales que usaron nuestros antepasados fue la fibra vegetal. Hoy, los alumnos de cuarto de ESO y tres profesores hemos aprendido con una vecina del barrio, Soledad, a hacer cestas con médula de mimbre. Repetiremos en breve la experiencia con tercero de ESO y, más adelante, con otros grupos. Ahora los alumnos y profesores que hemos aprendido enseñaremos al resto.  También usaremos ramas de sauce sin descortezar. Ya os contaremos.